Csire, M., & Szabó, V. (2025). A magyar mint származásnyelv az osztrák felsőoktatásban – származásnyelvi tanulók írott nyelvhasználatának morfológiai jellemzői. In E. Gúti, J. Orbán, & G. Szamosi (Eds.), DIASZPÓRA 2025, REVITALIZÁCIÓ: Nemzetközi és diszciplínaközi konferencia válogatott előadásai. Pécs, 2025. április 03−04. (Vol. 1., pp. 145). Pécsi Tudományegyetem. https://doi.org/10.15170/Diaszpora-2025-I

Csire, M., & Szabó, V. (2025). Német-magyar kétnyelvű egyetemisták írott nyelvhasználatának szintaktikai sajátosságai. In Z. Prohászka, & A. Huszics (Eds.), Találkozások az anyanyelvi nevelésben: Régi témák, új nézőpontok a nyelvészetben és a nyelvi nevelésben (Vol. 5, pp. 26-40). PTE BTK Nyelvtudományi Tanszék, Lingua Franca Csoport.

Csire, M., & Seidler, A. (2023). Das Archiv der Reformierten Kirchengemeinde in Oberwart/Felsőőr - ungehobene Schätze aus vier Jahrhunderten. In M. Csire, E. Deák, K. Kókai, & A. Seidler (Eds.), Region der Vielfalt: Wechselbeziehungen im burgenländisch-westungarischen Raum in Geschichte und Gegenwart (pp. 137-156). Praesens Verlag.

Wirker-Dobany, K., & Csire, M. (2022). Magyar-német kétnyelvű kisiskolások nyelvi kompetenciáinak standardizált mérése - egy többnyelvűségi kutatási projekt első eredményei. In V. Juhász, & E. Kegyesné Szekeres (Eds.), Többnyelvűség és oktatás (pp. 139-153). Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó.

Wirker-Dobany, K., & Csire, M. (2022). Német-magyar kétnyelvű kisiskolások nyelvi kompetenciájának felmérése. In J. Bóna, & S. Murányi (Eds.), A nyelvfejlődés folyamata: Koragyermekkortól kamaszkorig (pp. 185-195). Cser Kiadó. https://doi.org/10.21862/BJMS2Nyelvfejl5251

Csire, M., & Wirker-Dobany, K. (2022). Sprachentwicklung von ungarisch- und deutschsprachigen Volksschulkindern - Bericht zu einem laufenden Projekt über die kindliche Zweisprachigkeit. In J. Bradley (Ed.), Tonavan Laakso: Eine Festschrift für Johanna Laakso (pp. 79-88). Praesens Verlag.

Csire, M., & Seidler, A. (2019). Erfolgsmodell / Tandemkurs. Eine kurze (Erfolgs-)Geschichte der Sommerkollegs des Wiener Instituts für Finno-Ugristik. In C. Lőrincz, T. Görbe, & H. Halász (Eds.), Festschrift für Dr. Rita Hegedűs (Vol. 20, pp. 328). Humboldt Universität zu Berlin, Institut für Slawistik und Hungarologie, Ungarische Literatur und Kultur.

Csire, M., & Laakso, J. (2014). L3, L1 or L0? Heritage-Language Students as Third-Language Learners. In A. Otwinowska, & G. De Angelis (Eds.), Teaching and Learning in Multilingual Contexts: Sociolinguistic and Educational Perspectives (pp. 215-231). Multilingual Matters Ltd..

Csire, M. (2008). Ungarisch-deutsche Zweisprachige im Sprachunterricht: Über die Problematik einer speziellen Zielgruppe. In J. Laakso (Ed.), Teaching Hungarian in Austria: Perspectives and Points of Comparison (pp. 138-153). LIT Verlag.