From the centre to the boundaries: understanding and teaching grammar • Z centra k periferii: chápání gramatiky a její výuka • Keskustasta reunoille: kieliopin ymmärtäminen ja opettaminen • A centrumtól a perifériáig: a nyelvtan megértése és tanítása • Keskmest piirialadeni: grammatika mõistmine ja õpetamine
The two-day symposium in Vienna will convene linguists and academic language teachers interested in how learners understand and teachers describe grammar, especially in how grammar awareness functions in the teaching and learning of morphology-heavy languages such as Finnish, Estonian or Hungarian, the learning of which involves dealing with explicit morphological coding of grammar already at an early stage.
Na dvoudenním sympoziu ve Vídni se sejdou lingvisti a vysokoškolští učitelé jazyků, kteří se zajímají o to, jak studenti rozumějí gramatice a jak ji učitelé popisují, zejména však o to, jak funguje povědomí o gramatice při výuce a studiu morfologicky náročných jazyků, jakými jsou finština, estonština nebo maďarština, u nichž se explicitní morfologické kódování gramatiky řeší již v rané fázi výuky.
Kaksipäiväinen symposiumi kokoaa Wieniin lingvistejä ja kielten yliopisto-opettajia, joita kiinnostaa se, miten oppijat ymmärtävät ja opettajat kuvaavat kieltä. Erityisesti meitä kiinnostaa, miten kielioppitietoisuus toimii suomen, viron tai unkarin kaltaisissa raskasmorfologiaisissa kielissä, joiden oppija joutuu tekemisiin kieliopin morfologisen koodauksen kanssa jo opiskelun alussa.
A kétnapos bécsi szimpózium résztvevői olyan nyelvészek és egyetemen nyelvet oktató tanárok, akik az iránt érdeklődnek, hogy a nyelvtanulók hogyan értik, ill. a tanárok hogyan írják le a nyelvtant. Különösen az érdekel bennünket, hogyan működik a nyelvtani tudatosság az olyan gazdag morfológiájú nyelvekben, mint a finn, az észt vagy a magyar, amelyeknek tanulói már a tanulás kezdeti szakaszában szembesülnek a nyelvtan morfológiai kódolásával.
Kahepäevane sümpoosion Viinis toob kokku ülikoolide keeleuurijad ja -õpetajad, kes on huvitatud sellest, kuidas õppijad mõistavad ja õpetajad kirjeldavad grammatikat. Tähelepanu keskmes on grammatikateadlikkuse toimimine soome, eesti või ungari keele taoliste vormirikaste keelte puhul, mille õppijal tuleb grammatika morfoloogilise kodeerimisega tegelda juba õppimise algetapil.
The symposium is multilingual. We will place a special emphasis on avoiding English-only practices. • Symposiumi on monikielinen. Pyrimme erityisesti välttämään pelkkäenglantia. • A szimpózium többnyelvű. Szeretnénk elkerülni a csak az angol nyelv használatára korlátozódó gyakorlatot. • Sümpoosion on mitmekeelne. Püüame teha nii, et inglise keel ei oleks ainus kasutatav keel.
Programme • Ohjelma • Program
Muutokset mahdollisia! Changes withheld! Programváltozás lehetséges!
Jos haluatte seurata esitelmiä etänä Zoomin välityksellä, ilmoittautukaa sähköpostitse / If you want to follow the programme via Zoom, please contact us / Aki Zoom-on keresztül szeretne csatlakozni a programhoz, vegye fel velünk a kapcsolatot: johanna.laakso [at] univie.ac.at
Thursday 14.11.2024: Arrival in Vienna. Informal get-together.
Friday 15.11.2024:
9:30–10:00 | Welcome, opening discussion. | |
10:00–10:30 | Yrjö Lauranto (Praha) | How to dive in cold water? Finnish verbal inflection and its teaching at the elementary level of proficiency |
10:30–11:00 | Lenka Fárová (Praha) | Verbs of dynamic modality in Finnish |
11:00–11:15 | Coffee break |
|
11:15–11:45 | Márta Csire & Veronika Szabó (Wien) | Building a learner corpus for educational purposes: syntactic phenomena in second language learners' written production |
11:45–12:15 | Yrjö Lauranto (Praha) | What happened? Referring to time with tenses in Finnish, especially to the past |
LUNCH BREAK
13:45–14:15 | Michal Kovář (Praha) | Finnish (and Hungarian) grammars in the tradition of Protestant and Catholic Reformation |
14:15–14:45 | Tamás Görbe (Berlin) | Egy nyelvtani gyakorlókönyv megírásának tapasztalatai és javaslatok a használatra: funkcionális megközelítés és beépítés a kommunikatív nyelvoktatásba / Writing and using a grammar exercise book: functional approaches and integration into communicative language teaching |
14:45–15:15 | Jiří Januška (Praha) | Evolving an instrument for teaching Hungarian: an essential survey of Hungarian grammar in examples |
15:15–15:30 | Coffee break |
|
15:30–16:00 | Jeremy Bradley (Wien) | Didacticizing languages lacking strong didactic traditions |
16:00–16:30 | Ilona Kivinen (Helsinki) | How to teach a language with variation: The case of North Saami |
SOCIAL PROGRAMME
Saturday 16.11.2024:
9:00–9:30 | Daniel Ebner (Berlin) | Competing analytic and synthetic constructions in Finnish and their representation in selected textbooks |
9:30–10:00 | Raili Pool & Maarika Teral (Tartu) | Grammar learning experiences and preferences of advanced learners of the Estonian language |
10:00–10:30 | Máté Hegedűs (Praha) | Experiences of teaching Hungarian, a Finno-Ugric language in a Slavic language environment (A magyar mint finnugor nyelv oktatásának gyakorlati tapasztalatai szláv nyelvi környezetben) |
10:30–10:45 | Coffee break |
|
10:45–11:15 | Mikko Kajander (Wien) | Never taught but still learned? The Finnish word order in L2 context |
11:15–11:45 | Zuzana Jancíková (Vorlíková) (Praha) | The -n- form of adjective intensifiers in Finnish |
LUNCH BREAK
13:15–13:45 | Pia Päiviö (Berlin) | Finnish terminative particles and their representation in textbooks published in the 21st century / Suomen terminatiivipartikkelit ja niiden edustuminen 2000-luvun oppikirjoissa |
13:45–14:15 | Johanna Laakso (Wien) | Vertaileva kielitiede kohtaa funktionaalisen typologian / Comparative linguistics meets functional typology |
14:15–14:45 | Coffee break |
|
14:45–16:00 | Closing discussion | |
Gefördert durch das Programm AKTION Österreich – Tschechische Republik.